Proiectul are ca obiectiv facilitarea accesului la programe de studiere a limbii române pentru copiii reveniți din diasporă și pentru cei ai cetățenilor străini. De asemenea, vor fi instituite clase sau grupe de suport pentru copiii cu dizabilități severe, formate dintr-un număr mai mic de elevi și asistate de două cadre didactice. Astfel de clase vor fi organizate și în școlile auxiliare, permițând elevilor continuarea studiilor încă trei ani după absolvirea clasei a IX-a.
Documentul mai prevede măsuri de susținere financiară pentru absolvenții instituțiilor de învățământ superior sau profesional tehnic angajați, în urma repartizării, în instituții de învățământ general sau profesional tehnic publice sau în structurile de asistență psihopedagogică. Indemnizațiile vor fi acordate pe parcursul primilor cinci ani de activitate didactică, termenul fiind calculat din momentul repartizării acestora.
Modificările adoptate vizează și reintroducerea notelor în clasa a IV-a pentru disciplinele de examen, începând cu 1 septembrie 2026. În ultimii zece ani, învățătorii au utilizat un sistem de descriptori („independent”, „ghidat” etc.).
Proiectul stabilește și criterii clare pentru încetarea contractelor de muncă pe o perioadă nedeterminată ale directorilor adjuncți și prevede obligativitatea organizării concursurilor publice pentru ocuparea acestor funcții. În prezent, aproximativ 39% dintre adjuncți dețin funcția pe termen nelimitat, iar alți 27% asigură interimatul.
Totodată, modificările la Codul educației prevăd și reorganizarea instituțiilor publice de învățământ general pentru a reduce decalajele dintre școlile mici și cele mari. Este vorba despre reorganizarea a 73 de școli mici, unde învață aproximativ 1 328 de elevi (sub 0,5% din totalul de peste 330 000 de elevi), dintre care 63 se vor reorganiza într-un alt format instituțional. În prezent, aproape 91 de școli au mai puțin de 50 de elevi, iar 247 au mai puțin de 90 de elevi.
Elevii transferați ca urmare a reorganizării vor beneficia de transport școlar și vor primi, timp de doi ani, o alocație lunară în valoare de 1000 de lei, pentru acoperirea cheltuielilor de deplasare. Totodată, elevilor cu cerințe educaționale speciale li se va asigura continuitatea suportului educațional și accesul la transport adaptat. Și cadrele didactice vor beneficia de sprijin: profesorii vor fi reîncadrați, prioritar, în instituțiile din raion, cu acoperirea cheltuielilor de transport. Profesorii care nu pot fi angajați în raion pot fi repartizați în alte regiuni, beneficiind de o indemnizație de relocare de până la 300 000 de lei.
Începând cu 1 ianuarie 2027, instituțiile de învățământ cu peste 400 de elevi vor putea administra în mod independent resursele financiare. Directorul instituției va gestiona bugetul și va planifica achizițiile fără a depinde de administrația publică locală. În prezent, 939 de școli sunt deja la autonomie financiară, iar alte 172 de școli sunt gestionate de contabilitatea organelor locale.
Alte măsuri se referă la recunoașterea și echivalarea calificărilor didactice, reglementarea gestionării căminelor studențești și instituirea unui mecanism financiar centralizat pentru internaționalizare.
De asemenea, proiectul oferă posibilitatea rectorilor, cu titlu de excpeție, să pretindă la al treilea mandat în fruntea universităților, modificare ce a strânit un mare scandal în public, sub acuzația că PAS vrea să-l păstreze pe Viorel Bostan în fruntea UTM, ca răsplată după ce acesta a canditat pe lista partidului de guvernare la alegerile parlamentare.
Proiectul de lege va intra în vigoare la data publicării în Monitorul Oficial al Republicii Moldova, cu excepția prevederilor care vizează indemnizațiile pentru tinerii specialiști angajați ca urmare a repartizării, care vor intra în vigoare la data de 1 ianuarie 2027.
Abonează-te la ştirile UNIMEDIA pe Google News
StudioTechno
Potrivit legislației, suntem obligați să cenzurăm comentariile ce incită la ură, reprezintă atac la persoană sau conțin cuvinte necenzurate.
Vă îndemnăm la discuții decente!