„Acum 10 ani, am trecut sau, mai bine zis, am renunțat la note în favoarea calificativelor și descriptorilor în clasele primare. Obiectivul a fost să nu transformăm evaluarea copiilor de vârstă fragedă într-un proces punitiv. Evaluarea trebuie să fie un element de sprijin, un element de ghidare, să nu împărțim copiii în diferite categorii, cine are rezultate mai bune, cine are rezultate mai slabe și această tranziție de la grădiniță spre școală să fie cât mai facilă.
Scopul este ca procesul educațional să fie mai mult despre joc, cunoaștere și curiozitate, decât despre notă, evaluare și performanța academică per se. La 10 ani distanță, s-au întâmplat lucruri extraordinare ca urmare a acestor schimbări, dar sunt și lecții învățate care ne fac să revenim asupra deciziei și să încercăm din nou să găsim un echilibru. La Ministerul Educației credem foarte mult în echilibru.
După lungi discuții cu învățătorii de clasele primare și cu părinții, am decis să pilotăm, în anul 2025, revenirea la note doar în clasa a IV-a, pentru disciplinele de examen. Logica noastră este următoarea: astăzi, copiii descoperă ce înseamnă nota în clasa a V-a, după primele șase luni, și, cumva, în viața lor se suprapun două evenimente destul de stresante: doamna învățătoare nu mai este alături de ei și apar multe discipline și mulți profesori noi.
Tranziția de la clasele primare la gimnaziu implică anumite provocări în sine, iar pe lângă asta mai există și elementul introducerii notelor. Copiii, nefiind familiarizați cu modul în care funcționează notarea, descoperă împreună cu părinții lor că, de la un calificativ „foarte bine”, pot ajunge la o notă de șase. Apar tot felul de întrebări, stres și emoții.
Credem că, pentru a evita acest lucru și pentru a oferi posibilitatea de a înțelege mai bine cum funcționează sistemul de notare într-un cadru familiar, alături de doamna învățătoare, trebuie să revenim și să modificăm prevederea respectivă, astfel încât, din septembrie 2026, să revenim la notarea doar în clasa a IV-a și doar la disciplinele de examen.
Astfel, menținem echilibrul între dorința de a transmite un mesaj clar că învățământul primar este mai degrabă despre curiozitate și descoperire decât despre performanța academică, și, în același timp, obișnuim copiii, într-un mediu familiar, cu ceea ce urmează să se întâmple la gimnaziu”, a spus Dan Perciun.
Abonează-te la ştirile UNIMEDIA pe Google News
StudioTechno
Potrivit legislației, suntem obligați să cenzurăm comentariile ce incită la ură, reprezintă atac la persoană sau conțin cuvinte necenzurate.
Vă îndemnăm la discuții decente!